Læringssyn:
I Næsby skoles fritidsordning er ”læring” eller udvikling primært en socialt betinget proces.
Læring/udvikling er barnets bestræbelser på at forstå og mestre verden.
Børn læring/ udvikling ser vi som en dynamisk proces, der involverer børn og voksne.
Vi tilstræber at have en institution, der muliggør at alle kan udvikle deres kompetencer, og derved blive motiveret til at lære/udvikle sig og blive bevidst om deres egen identitet.
Menneskesyn:
Mennesker skaber sig selv i samspil med andre.
Vi har alle behov for at udvikle os i vores eget tempo og på egne præmisser.
Vi tager barnet alvorligt, viser barnet respekt, anerkendelse, omsorg og støtte.
Vi ønsker at barnet skal føle sig velkommen og værdifuldt i fht. fællesskabet og opleve sig som betydningsfuldt ”Jeg er noget værd”.
Vi ønsker at imødekomme børn med særlige behov for pædagogisk støtte, i det omfang vi har ressourcer til det. Oplever vi symptomer vægter vi at handle på vores bekymring, ved at tage kontakt til barnets forældre, og dernæst relevante samarbejdspartnere.
Personalet må gerne opleves af forældre og børn, som enkelte personer, det at vi er forskellige, og kan være spontane, sjove, stille, glade mm.
