Hvad er Fantasi?
Leontjew, Freud og Piaget har hver deres teorier om fantasi. Sammenfattende kan siges at fantasi opstår som tankevirksomhed skabt af oplevelser.
Er børn mere fantasifulde end voksne?
Børn har ikke udviklet den logiske sans, så i mange tilfælde bruger de fantasien til ikke at tabe ansigt, de bruger fantasien, når de mangler ord.
Hvis nu alle fantaserede sig til problemløsende, sikke en forandring det ville ske – Som erstatning for ”vi plejer at gøre”. Så en opfordring – brug fantasien i stedet for ”vi plejer at gøre”
Æstetik ift. VNT
Æstetik: Dette gamle begreb som vi kender helt tilbage fra de græske filosoffer Platon og Aristoteles. Dette ord - der oversat fra latin betyder læren om det skønne. Denne kunskab vi får gennem sanser og føleser, og som er modpol til vores tanke og fornuft.
Vi har brugt vores grundbog ”Æstetik og læring, Grundbog om æstetiske læreprocesser” herigennem har vi fået belyst de æstetiske ideers historie i en kort gennemgang af de kulturhistoriske perioder, og de i æstetisk sammenhæng centrale filosoffer.
Børns tegneudvikling og billedsprog
Den billedsproglige udvikling.
Det er vigtigt at vi som pædagoger kan hjælpe og støtte barnet i deres udvikling af billedsprog, da det både er med til udvikle deres identitet og personlighed.
Den billedsproglige udvikling er påvirket af hele barnets udvikling, og er beskrevet i de enkelte udviklingstrin.
Skriblerier: Skribleleg og de første billedsproglige former.( ca. 1 ½ år)
Det er forskelligt og miljøafhængigt hvornår et barn for muligheden for at lave sine første skriblerier. Skriblerierne starter ca. når barnet er 1 ½ år hvor det starter med små mærker på et stykke papir.
Indre virkelighed: fra private til kollektive symboler.(ca. 2 ½ år)
Barnet begynder i løbet af dette udviklingsforløb bevidst at lave kollektive symboler, hvor de fremstiller former som er genkendelige for andre.
Skemaer: kollektive symboler.( ca. 5 år)
Barnet begynder at tegne ting på bestemte måder f.eks. huse, træer, dyr og mennesker, det kalder man også skemaer.
Begyndende ydre virkelighed: konkrete symboler der ligner. ( ca. 8 ½ år)
Barnet bliver mere bevidst om sine omgivelser, og begynder at tegne efter hvordan tingene ser ud i virkeligheden. Barnet bruger mindre basislinjer og begynder at tegne horisont, og dybde på tegningerne.
Ydre virkelighed: vellignende symboler.( ca. 12. år)
Teenageren går fra det barnelige og spontane i sine tegninger og er meget mere selvkritiske i deres færdige resultat.
Økologi
Hvad er økologi?
Ordet økologi betyder direkte ”læren om naturens husholdning”, det starter med fotosyntese til de største rovdyr, herunder hvordan de er afhængige af hinanden, hvorfor nedbryderne i naturen er så vigtige for den fremtidige opbygning af vores økosystem.
Vi arbejder med forskellige former for energi, hvordan kloden påvirkes af forskellige natur skabte fænomener.
Evolution:
Charles Darwin (1809-1882)
Udgiver i 1859 bogen” The Origin of the Spicies”
Darwin opholdt sig på Galapagosøerne i længere perioder fra 1831-1836
Evolution er en dynamisk proces, der konstant påvirker alle organismers evne til at overleve og formere sig, i omgivelser der hele tiden er under forandring.
Selektion er en udvælgelse af de individer der (i et givet miljø) har størst succes med at overleve og formere sig.
Evolutionen er en kompliceret process, der påvirkes af mange forskellige kræfter. En grundsten i processen er, at organismer er genetisk forskellige.
Mange andre faktorer påvirker evolution og det handler således ikke kun om at den stærkeste overlever.(The Fittest)
Reproduktion/Arvelighed:
Individerne skal kunne reproducere sig selv og deres egenskaber skal være arvelige. Kombinerede variationer kan opstå ved Seksuel reproduktion (i modsætning til selvreplikation).
Selektion:
Individernes nedarvede egenskaber skal påvirke deres evne til at reproducere sig selv, enten ved overlevelse (økologisk selektion), deres evne til at parre sig (seksuel selektion) eller ved indgribende forædling af arten (kunstig selektion).
Litteratur i undervisninge:
Konferencerapport ved Ulla Didriksen & Trine Hyllested
Skoletjenesten, zoologisk Have, 1999
Er dyr til børn - er børn til dyr.
Zoologisk Have København, 2. revideret oplag 2002
Lasse Thomas Edlev
Natur og miljø i pædagogisk arbejde
Munksgaard Danmark 2. udgave
Bennyé D. Austring & Merete Sørensen
Æstetik og læring
1. udgave, 5. oplag
Hans Reitzels Forlag, 2006
Suzanne Ringsted og Jesper Froda
Plant et værksted
3. udgave
Hans Reitzels Forlag, 2008
Henning Knudsen
Politikens Svampebog
3. udgave, 1. oplag 1990
Aarhuus Stiftsbogtrykkerie.
