Jeg har før skrevet om en undervisningsøvelse til åbningsceremonien ved OL i Sotji 2014.
I dette korte blogindlæg er der igen fokus på åbningsceremonien i 2014, og hvordan den kan bruges til at belyse den russiske statsmagts særlige historiebrug. I den nye læreplan for historiefaget på stx står der, at ”Arbejdet med faget giver eleverne redskaber til kritisk og reflekteret at finde, udvælge, anvende og vurdere forskelligartet historisk materiale, herunder de mange former for historieformidling og historiebrug, som de stifter bekendtskab med i og uden for skolen. Gennem arbejdet med historisk materiale opøves elevernes kritisk-analytiske, kreative og innovative evner. Eleverne får gennem faget indsigt i, hvordan historie er blevet og bliver anvendt i fortidige og nutidige samfund.”, ligesom eleverne gennem kernestoffet skal opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber. En del af kernestoffet er netop historiebrug og –formidling.
Desuden påpeges det, at i alle forløb skal der arbejdes med forskellige materialetyper, og arbejdet skal rumme eksempler på forskellige former for historiebrug og historieformidling, som eleverne møder uden for skolen.
Som kildemateriale er åbningsceremonien i 2014 således ideel på flere fronter. Derudover er det oplagt, at inddrage den officielle medieguide for åbningsceremonien, hvor bl.a. portrætteringen af zaren Peter den Store kan fungere som en oplagt diskussion til historiebrug- og historieformidling.
Kontakt mig, hvis I er interesseret i at få tilsendt medieguiden!
Helt bemærkelsesværdigt var der tale om to forskellige versioner af den olympiske åbningsceremoni ved OL i Sotji 2014 – en til de internationale seere og en til de russiske seere. Her er der flere interessante aspektet at inddrage. I kan læse om forskellige eksempler på forskelle i versionerne i min artikel herom:
https://tidsskrift.dk/forumforidraet/article/view/95970
Jeg holder også foredrag om særligt åbningsceremonien i 2014, så hvis dit gymnasium, højskole eller andet kunne tænke sig et sådant foredrag, så læs mere
her!
Kommentarer
Der er ingen kommentarer til dette indlæg