SAMMENHÆNG
Hvad er vilkårene?
Hvad er problemstillingerne?
Hvem er det et
problem for?
Hvad er børnene optaget af?
Hvad har jeg/vi foreløbig gjort |
MÅL
Hvad vil du/I arbejde hen imod
Hvordan ønsker du/i situationen skal være i fremtiden?
Beskriv korte og realistiske mål.
Begræns antallet af mål. |
TILTAG
Hvad vil jeg/vi helt konkret starte med at gøre for at komme i gang?
Hvordan sikre jeg/vi os at det bliver til noget?
Hvad gør vi?
Hvem gør hvad?
Hvornår gør vi? |
TEGN
Hvilke tegn ser
du/I?
Spørg dig selv om
du/I er på rette vej?
Nogle tegn egner sig bedst til at blive dokumenteret som observationer andre som video, fotos, tabeller eller statistik |
EVALUERING
Hvad er der sket?
Hvor tæt er du/I kommet på at opfylde målet?
Hvordan kan du
tage næste skridt eller kan det blive bedre næste gang/fremover? |
DOKUMENTATION
Overvej hvordan du vil dokumentere:
· Iagttagelser
· Fotos
· Video
· Interview
· Osv. |
Vi ønsker at vække børnenes interesse for at bruge skoven og naturen som ramme for leg.
Ved at bruge materialer som tov og træ vil vi lave forhindrings baner med forskellige sværhedsgrader.
|
At vise børnene, hvordan de med simple redskaber kan skabe spændende lege i skoven.
At give børnene nogle grov motoriske udfordringer.
At fange børnenes interesse for at bruge skoven og naturen til leg og opdagelse. |
Vi vil sætte tre torsdage af til forløbet.
Vi vil bruge nogle af de elementer, fifs og tricks vi lærte på vores kursus/temadag i foråret.
Vi vil bygge baner af tov, træ og træstammer i forskellige sværhedsgrader.
Vi vil inddrage børnene i arbejdet med banerne, ved at lade dem save træ og binde knuder.
Vi vil lade banerne stå en periode for at børnene kan bruge dem til leg. |
Børnene viser interesse i at bruge banerne
Børnene bruger skoven til opdagelse og leg
Skuffelse over at banerne ikke fik lov at blive
Børnene viser interesse for at hjælpe til med at lave banerne |
Vi havde besvær med at skaffe materialerne og nåede ikke at få alt hvad vi skulle bruge
Forløbet kræver bedre planlægning og en anden gang skal vi sørge for, at materialet er der i god tid inden vi går i gang
Vi måtte ændre i forløbet da banerne blev ødelagt efter endt skoletid
Banerne var meget populære blandt børnene
Banerne giver god motorisk udfordring og de kan bruges igen og igen
Det er lidt ærgerligt at banerne ikke kan få lov at blive, da det tager en vis tid at lave dem
Evt. bruge kolonihaven i stedet for skolen
Vi følte forløbet blev nedprioteret da vi havde svært ved at arb. uforstyrret
|
Foto
SMTTE |